Zašto glavni, univerzitetski tok beogradske akademske istoriografije tako uporno i marljivo premerava srpsku nacionalnu istoriju aršinima Amerikanaca, Britanaca, Nemaca? Zašto srpski istoričari, kada ustanove da nešto u srpskoj prošlosti premalo liči na njihove zapadne uzore, uzimaju tako neprijateljski i podrugljiv ton? Zašto nisu u stanju da zasnuju baš ni jednu novu, originalnu naučnu paradigmu, koje bi omogućila da se – umesto pukog prepričavanja i prevođenja zapadne literature – zasnuje autentična istorijska misao i time, ko to zna, možda nešto i doprinese svetskoj nauci?

Ta pojava nije nova. Jovan Cvijić je primećivao da je srpska nauka izgubila stvaralačku snagu, da se odala prepisivanju i prepričavanju stranih pisaca negde u dobu posle Prvog svetskog rata. Milan Kašanin je uočio da su srpski istoričari, bar od doba Ilariona Ruvarca, pišući o nacionalnoj istoriji – pod uticajem svojih bečkih škola – uglavnom izricali potcenjivačke i ironične ocene. Tek kada su im strane kolege ukazivale na veličinu srpske srednjovekovne umetnosti, oni bi u to poverovali. Po njegovom mišljenju, jedan od glavnih uzroka za takvo stanje bilo je nepoznavanje opšte istorije i nesposobnost za razmišljanje u komparativnoj ravni. „Nije siromašna naša prošlost, nego naša nauka”, zaključivao je Kašanin.

Daleko su, međutim, današnji srpski autošovinisti od jednog Ilariona Ruvarca ili od njegovih učenika. Ovo srpska istoriografija još nije videla. Knjige i članci istoričara vođenih pragmatičnim interesima, ipak, nisu od posebnog značaja, jer sve to i nije pisano da bi u nauci ostavilo bilo kakvog traga. Postoji, međutim, značajan broj talentovanih, mlađih srpskih istoričara, koji – vođeni idealima nauke, razuma i objektivnosti – zaista veruju u to da je ono što se o srpskoj istoriji napiše u Londonu, Berlinu, Parizu, ili na Harvardu, po pravilu bolje, istraživački i filosofski dublje od onoga što nastaje na srpskom jeziku. Kako može Univerzitet u Beogradu da se meri sa vekovima starim i prebogatim Univerzitetom u Kembridžu?

Recimo to jasno i direktno: nauka je, ukoliko se pod tim pojmom podrazumevaju znanja i, naročito, paradigme nastale u najvećim zapadnim akademskim centrima, u svom glavnom, preovlađujućem toku, puko oruđe imperije. Od poslednjih decenija 15. veka, kada su se beli Evropljani razmileli po planeti, da bi izgradili svoja kolonijalna carstva, do današnjih zloupotreba gotovo svih naučnih grana, svest o tome je, čini se, sasvim sazrela i to pre u najširim društvenim slojevima nego među univerzitetskim elitama.

Opšta pobuna protiv nauke neposredna je posledica takvog osvešćenja. Danas se, zahvaljujući internetu, svako smatra pozvanim da se izjašnjava o istoriji, medicini, nuklearnoj fizici. Ispod tekstova naučnika, koji se datom temom bave decenijama ili celog života, na internetu se nalaze komentari gnevnih amatera, koji tvrde da taj uopšte ne poznaje tu materiju, da je plaćen itd.

Nauka, međutim, jeste moć i ona, neretko, nastupa ruku pod ruku sa ogoljenom, ili pak suspregnutom silom. Nisu nam potrebni Mišel Fuko i Edvard Said da bismo razumeli ovu jednostavnu činjenicu. I danas, u našim udžbenicima istorije, lekcije o Kolumbu i Magelanu nazivaju se „dobom geografskih otkrića”, kao da su Azija, Afrika, Amerika ili Australija i sada ono što su tadašnji Evropljani podrazumevali – nekakav pasivni, biljni i životinjski svet, koji je morao da sačeka bele ljude, kako bi ga izveli na pozornicu istorije i civilizacije. Duge plovidbe i vojna zaposedanja – sve je to bilo omogućeno tehničkim, naučnim pronalascima.

Portugalci i Španci su, ipak, bili sasvim različiti od Engleza. Tek su viktorijanci pokazali šta znači upotreba nauke radi osvajanja i pokoravanja. Čim bi se iskrcali na nepoznatoj obali, ucrtavali su na svojim mapama staze i bogaze, reke i mostove, ravnice i klance. Sakupljali su biljke i unosili ih u svoje herbarijume. Trčkarali su za leptirima, stonogama i paucima, da bi ih smeštali u insektarijume. Naravno, svoje naučne rezultate, mape i beleške, ljubazno i spremno, stavljali su na raspolaganje svojim Palmerstonima i Čerčilima.

Životinje su prenosili u zoološke vrtove, pripitomljavali ih, ili su ih prosto ubijali ukoliko bi bivale suviše nasrtljive. Na isti način postupali su i sa ljudima. Genocidi nad starosedeocima vršeni su uz pomoć i u ime nauke. Tehnička znanja omogućavala su brze pokrete vojski i masovne likvidacije. Medicina je bila od posebne koristi. Tu nije reč samo o deljenju ćebadi zaraženih velikim boginjama američkim starosedeocima. Pre nekoliko dana saznadosmo da su, posle Britanaca (Amerikanaca, Kanađana, Australijanaca), i Danci sterilisali žene starosedelaca. To su, bez njihovog znanja, činili na Grenlandu, i to ponajviše 1960-ih i 1970-ih godina 20. veka.

I sve to u ime nauke, razuma, progresa, civilizacije i kulture. Zapadna nauka pobrinula se za stvaranje paradigmi koje su tom pokoravanju dale viši smisao. Rasizam – zaodeven u (kvazi)naučne forme – krasio je podjednako i američki režim zaveden na pokorenim starosedelačkim teritorijama i nemački nacistički poredak u istočnoj Evropi. Kultur-rasizam – po kome je zapadna kultura univerzalna, obavezujuća za ostatak planete – i danas je vladajuća mantra na univerzitetima širom sveta. U te ludosti posebno posvećeno veruje se na srpskim univerzitetima. Današnja „vouk” (woke) ideologija od velike prevlasti zapadnih paradigmi i univerziteta napravila je neslanu šalu. Ipak, na listama vodećih svetskih univerziteta – koje objavljuju globalni mediji, anglosaksonski i zapadni univerziteti – redovno zauzimaju prva mesta.

Zato srpski istoričar – koji zaista poveruje u obavezujuća merila zapadne nauke – postaje ne samo oruđe imperijalnog pokoravanja, nego i predmet šala i pošalica. Da bi to razumeo on mora da ode na školovanje na najelitnije zapadne univerzitete. Oni koji odolevaju udarima „političke korektnosti”, ipak ostaju dobre škole za učenje zanata. Potrebne su nam njihove tehničke veštine. Njihovi bibliotečki i svi drugi resursi predragoceni su. Konačno, na Oksfordu ili Kembridžu srpski istoričar može da nauči šta je kulturna samosvest i ukorenjenost u sopstvenom predanju.

Kada je Ljubomir Stojanović (1860-1930), potonji filolog, istoričar i državnik, u gimnaziji birao svoj životni put, profesor Momčilo Ivanić mu je rekao: „Prirodne i matematičke nauke obrađuju i drugi narodi, i mi se možemo koristiti njihovim radom; ali nacionalne nauke, ako ih ne budemo obrađivali, stranci nam neće, ili kako valja neće, obraditi“. Ovaj nauk danas vredi više no ikada.

Naslov i oprema teksta: Novi Standard

Izvor: Andrićev institut

Naslovna fotografija: Shutterstock/Jennifer M Mason

BONUS VIDEO:

QOSHE - Nauka kao oruđe imperije - Miloš Ković
menu_open
Columnists Actual . Favourites . Archive
We use cookies to provide some features and experiences in QOSHE

More information  .  Close
Aa Aa Aa
- A +

Nauka kao oruđe imperije

11 0
17.03.2024

Zašto glavni, univerzitetski tok beogradske akademske istoriografije tako uporno i marljivo premerava srpsku nacionalnu istoriju aršinima Amerikanaca, Britanaca, Nemaca? Zašto srpski istoričari, kada ustanove da nešto u srpskoj prošlosti premalo liči na njihove zapadne uzore, uzimaju tako neprijateljski i podrugljiv ton? Zašto nisu u stanju da zasnuju baš ni jednu novu, originalnu naučnu paradigmu, koje bi omogućila da se – umesto pukog prepričavanja i prevođenja zapadne literature – zasnuje autentična istorijska misao i time, ko to zna, možda nešto i doprinese svetskoj nauci?

Ta pojava nije nova. Jovan Cvijić je primećivao da je srpska nauka izgubila stvaralačku snagu, da se odala prepisivanju i prepričavanju stranih pisaca negde u dobu posle Prvog svetskog rata. Milan Kašanin je uočio da su srpski istoričari, bar od doba Ilariona Ruvarca, pišući o nacionalnoj istoriji – pod uticajem svojih bečkih škola – uglavnom izricali potcenjivačke i ironične ocene. Tek kada su im strane kolege ukazivale na veličinu srpske srednjovekovne umetnosti, oni bi u to poverovali. Po njegovom mišljenju, jedan od glavnih uzroka za takvo stanje bilo je nepoznavanje opšte istorije i nesposobnost za razmišljanje u komparativnoj ravni. „Nije siromašna naša prošlost, nego naša nauka”, zaključivao je Kašanin.

Daleko su, međutim, današnji srpski autošovinisti od jednog Ilariona Ruvarca ili od njegovih učenika. Ovo srpska istoriografija još nije videla. Knjige i članci istoričara vođenih pragmatičnim interesima, ipak, nisu od posebnog značaja, jer sve to i nije pisano da bi u nauci ostavilo bilo kakvog traga. Postoji, međutim, značajan broj talentovanih, mlađih srpskih........

© Нови Стандард


Get it on Google Play