Tης Ράνιας Γάτου
ποιήτριας, δοκιμιογράφου, εικαστικού

Όλα όσα αναφέρω στη συνέχεια του παρόντος άρθρου μου ισχύουν υπό τις εξής τρεις προϋποθέσεις:
1) Οτι πρέπει να προηγηθεί η αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, για να είναι νόμιμη η νομοθετική θέσπιση της δυνατότητας ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων,
2) ότι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, όταν θα είναι νόμιμη η νομοθετική τους θέσπιση, θα ιδρύονται όχι από εμπορικές επιχειρήσεις, αλλά από μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς που έχουν ως αποκλειστικό σκοπό τους την παροχή ανώτατης εκπαίδευσης, δεδομένου ότι η ανώτατη εκπαίδευση, αν εμπορευματοποιείται (δηλαδή, αν παρέχεται με δίδακτρα που θα αποτελούν ανταπόδοση επιχειρηματικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών) ή αν χρηματοδοτείται από εμπορικές εταιρείες υπό τον όρο της εξυπηρετήσεως των συμφερόντων τους, είναι δυνατόν πιθανότατα να μεταβληθεί σε προπαγανδιστικό μηχανισμό, αντί της αναζητήσεως της επιστημονικής αλήθειας μέσω της αμερόληπτης μεθοδολογικά έρευνας, και
3 – ότι τα δημόσια πανεπιστήμια αποτελούν και θα αποτελούν στη χώρα μας τον αποδεδειγμένα καθοδηγητικό φορέα της έρευνας και της διδασκαλίας στην ανώτατη εκπαίδευση, έχοντας σημαντικότατες κατατάξεις στις λίστες των καλύτερων παγκόσμια και ευρωπαϊκά πανεπιστημίων, καθώς και υλικοτεχνική υποδομή, προσωπικό και πόρους που είναι υπεράνω σύγκρισης με οποιοδήποτε ιδιωτικό πανεπιστήμιο που θα ιδρυθεί.

Η Ελλάδα βρίσκεται σε μια φιλοσοφική στιγμή με τη θεσμοθέτηση μη κρατικών πανεπιστημίων, ανοίγοντας έναν νέο δρόμο για την εκπαίδευση. Αυτή η εκπαιδευτική επανάσταση δεν αφορά μόνο στη δημιουργία νέων ακαδημαϊκών χώρων, αλλά και μια φιλοσοφική αναζήτηση για τον ρόλο και το νόημα της εκπαίδευσης. Σε αυτό το φιλοσοφικό πονηματικό άρθρο, θα εξετάσουμε την ουσία αυτής της αλλαγής, ερευνώντας τις βαθύτερες πτυχές που συνοδεύουν τη θεσμοθέτηση μη κρατικών πανεπιστημίων. Θα διερευνήσουμε τις φιλοσοφικές βάσεις που καθορίζουν αυτή τη μεταστροφή και πώς αυτή επηρεάζει την κατανόησή μας για τη σημασία της εκπαίδευσης.
Η ιδέα της ελευθερίας και της καινοτομίας πλέκεται στη φιλοσοφία αυτής της μεταρρύθμισης. Πώς αυτή η ελευθερία επιτρέπει στην ακαδημαϊκή κοινότητα να εκφράζει τις ιδέες της με πλήρη αυτονομία; Πώς η καινοτομία στη διαχείριση και την εκπαίδευση διαμορφώνει ένα νέο πλαίσιο για τη συμβολή των πανεπιστημίων στην κοινωνία; Επιπλέον, θα εξετάσουμε πώς αυτή η φιλοσοφική μεταστροφή επηρεάζει τους φοιτητές και τους εκπαιδευτικούς. Ποια είναι τα αναμενόμενα οφέλη και προκλήσεις για τους εμπλεκόμενους; Και πώς αυτή η νέα φιλοσοφία εκπαίδευσης συνδέεται με την εξέλιξη της κοινωνίας;

Στο τέλος, αυτό το φιλοσοφικό πονηματικό άρθρο αποσκοπεί στο να προσφέρει μια βαθύτερη κατανόηση της φιλοσοφίας πίσω από τη θεσμοθέτηση μη κρατικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα, ανοίγοντας τον διάλογο για το πώς η εκπαίδευση μπορεί να διαμορφώσει το μέλλον με μια νέα φιλοσοφία. Ποιες είναι οι φιλοσοφικές........

© Θεσσαλία