Meninger Dette er et debattinnlegg. Innlegget gir uttrykk for skribentens holdninger.
Nyllig kom nye nasjonale anbefalinger om mobilfrie klasserom på alle skolenivå. Det finnes mange gode argumenter for det, knyttet til alt fra psykisk helse til utfordringer med konsentrasjon og leseutvikling. Et annet viktig argument handler om at mennesker trenger andre mennesker. Der kommer ikke mobilen bare til kort, men den utgjør faktisk en trussel.
Det finnes mye forskning på hvordan smarttelefoner har endret oss sosialt og spiller inn i kommunikasjon mellom mennesker. Sosial utvikling og kompetanse er et like viktig oppdrag i skolen som den faglige utviklingen. Mobilen utgjør dermed en trussel for elevenes sosiale utvikling når den fratar elevene muligheten til å trene på samhandling og samtaler med andre, ansikt til ansikt. Mange elever rapporterer også i elevundersøkelsen at mens de på den ene siden har mange de kan være sammen med, så opplever stadig flere seg som ensomme. Det hjelper ikke å ha 500 venner på snap når vi biologisk fra vi er nyfødte, har behov for å se et annet menneske inn i øynene.
Da kunnskapsministeren var på skolebesøk på Rennesøy var tilbakemeldingene tydelige på hvordan elevene opplevde mobilfri skole der; I tillegg til å lese mer, ikke være redde for å dusje etter gymmen og oppleve økt konsentrasjon, forteller også elevene om at de ser hverandre mer. De forstår dermed kroppsspråk og mimikk bedre.
Mange regionale medieoppslag den siste tiden forteller om en generelt sett mer umodent ungdomskull. Eller som en lærer sa det, “Ungdomsskolen har flyttet inn på videregående.” Noen peker på pandemi, nedstenging og kohorter som en forklaring. Men det er også nærliggende at en nedadgående sosial kompetanse blir en stadig større utfordring for skolen. Lærere på videregående forteller for eksempel at de bruker stadig mer tid på å lære ungdommene hvordan vi bedre omgås hverandre.
Motstandere av mobilforbud ønsker at skolene skal lære elevene fornuftig mobilbruk. Det er en fornuftig tanke som jeg som ungdomsskolelærer lenge holdt fast på selv. Men det er fullstendig naivt når man innser hva man kjemper mot: En multi-milliard industri som skaper innhold til elevenes smarttelefoner konstruert med et mål: At vi skal legge mobilen fra oss minst mulig. Det er bare å innrømme det; ikke en gang vi voksne brukere kan stole på viljestyrken i møte med algoritmene.
Det er også feil å la skoleeier, foreldre, elever og lærere fortsette å bruke masse tid på denne diskusjonen for å bestemme selv og komme fram til helt andre regler enn naboskolen. Nå finnes såpass mye faglig grunnlag som slår fast at mobilen kan komme i veien for læring. Da er det helt på sin plass av en regjering som er opptatt av barns læring og utvikling å ta grep.
Nyllig kom nye nasjonale anbefalinger om mobilfrie klasserom på alle skolenivå. Det finnes mange gode argumenter for det, knyttet til alt fra psykisk helse til utfordringer med konsentrasjon og leseutvikling. Et annet viktig argument handler om at mennesker trenger andre mennesker. Der kommer ikke mobilen bare til kort, men den utgjør faktisk en trussel.
Det finnes mye forskning på hvordan smarttelefoner har endret oss sosialt og spiller inn i kommunikasjon mellom mennesker. Sosial utvikling og kompetanse er et like viktig oppdrag i skolen som den faglige utviklingen. Mobilen utgjør dermed en trussel for elevenes sosiale utvikling når den fratar elevene muligheten til å trene på samhandling og samtaler med andre, ansikt til ansikt. Mange elever rapporterer også i elevundersøkelsen at mens de på den ene siden har mange de kan være sammen med, så opplever stadig flere seg som ensomme. Det hjelper ikke å ha 500 venner på snap når vi biologisk fra vi er nyfødte, har behov for å se et annet menneske inn i øynene.
Da kunnskapsministeren var på skolebesøk på Rennesøy var tilbakemeldingene tydelige på hvordan elevene opplevde mobilfri skole der; I tillegg til å lese mer, ikke være redde for å dusje etter gymmen og oppleve økt konsentrasjon, forteller også elevene om at de ser hverandre mer. De forstår dermed kroppsspråk og mimikk bedre.
Mange regionale medieoppslag den siste tiden forteller om en generelt sett mer umodent ungdomskull. Eller som en lærer sa det, “Ungdomsskolen har flyttet inn på videregående.” Noen peker på pandemi, nedstenging og kohorter som en forklaring. Men det er også nærliggende at en nedadgående sosial kompetanse blir en stadig større utfordring for skolen. Lærere på videregående forteller for eksempel at de bruker stadig mer tid på å lære ungdommene hvordan vi bedre omgås hverandre.
Motstandere av mobilforbud ønsker at skolene skal lære elevene fornuftig mobilbruk. Det er en fornuftig tanke som jeg som ungdomsskolelærer lenge holdt fast på selv. Men det er fullstendig naivt når man innser hva man kjemper mot: En multi-milliard industri som skaper innhold til elevenes smarttelefoner konstruert med et mål: At vi skal legge mobilen fra oss minst mulig. Det er bare å innrømme det; ikke en gang vi voksne brukere kan stole på viljestyrken i møte med algoritmene.
Det er også feil å la skoleeier, foreldre, elever og lærere fortsette å bruke masse tid på denne diskusjonen for å bestemme selv og komme fram til helt andre regler enn naboskolen. Nå finnes såpass mye faglig grunnlag som slår fast at mobilen kan komme i veien for læring. Da er det helt på sin plass av en regjering som er opptatt av barns læring og utvikling å ta grep.
DELTA I DEBATTEN! Vi oppfordrer leserne til å bidra med sine meninger, både på nett og i papir
Mobil i skolen er en trussel mot sosial utvikling og må ut av klasserommet
29
0
13.02.2024
Meninger Dette er et debattinnlegg. Innlegget gir uttrykk for skribentens holdninger.
Nyllig kom nye nasjonale anbefalinger om mobilfrie klasserom på alle skolenivå. Det finnes mange gode argumenter for det, knyttet til alt fra psykisk helse til utfordringer med konsentrasjon og leseutvikling. Et annet viktig argument handler om at mennesker trenger andre mennesker. Der kommer ikke mobilen bare til kort, men den utgjør faktisk en trussel.
Det finnes mye forskning på hvordan smarttelefoner har endret oss sosialt og spiller inn i kommunikasjon mellom mennesker. Sosial utvikling og kompetanse er et like viktig oppdrag i skolen som den faglige utviklingen. Mobilen utgjør dermed en trussel for elevenes sosiale utvikling når den fratar elevene muligheten til å trene på samhandling og samtaler med andre, ansikt til ansikt. Mange elever rapporterer også i elevundersøkelsen at mens de på den ene siden har mange de kan være sammen med, så opplever stadig flere seg som ensomme. Det hjelper ikke å ha 500 venner på snap når vi biologisk fra vi er nyfødte, har behov for å se et annet menneske inn i øynene.
Da kunnskapsministeren var på skolebesøk på Rennesøy var tilbakemeldingene tydelige på hvordan elevene opplevde mobilfri skole der; I tillegg til å lese mer, ikke være redde for å dusje etter gymmen og oppleve økt konsentrasjon, forteller også elevene om at de ser........
© Haugesunds Avis
visit website
login
who are we?
contact us
qosheapp
Toi Staff
Gideon Levy
Belen Fernandez
Rami G Khouri
Mort Laitner
Donald Low
Ali Fathollah-Nejad
Nikkei Editorial
